Περί φάσεων και παραλείψεων στη σύνθεση ΑΑΤ

 

Σχόλιο από τον/την Κυριακόπουλος Γιάννης στις 16 Απρίλιος 2010 στις 23:26

Δεν κατάλαβα πως η ανάρτηση του Νίκου ‘Περί φάσεων και παραλείψεων στην Α.Α.Τ» δεν αναγγέλθηκε. Θα πρότεινα να διαβαστεί. Και ας διαφωνούμε για τα εισαγωγικά στο ταυτόχρονα. Συνέχεια

Κύματα (ΙΙ)

%ce%ba%ce%b1%cf%84%ce%b1%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%ae-30 Απάντηση από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 23 Απρίλιος 2015 στις 12:23

Καλημέρα Θρασύβουλε.

Βλέπω ότι άνοιξες νέα συζήτηση πάνω στα κύματα. Από μια πρώτη ανάγνωση δεν βλέπω κάτι νέο ή κάποιο νέο επιχείρημα. Ας περιμένουμε όμως να δούμε τις τοποθετήσεις των φίλων. Συνέχεια

Είναι η στατική τριβή συντηρητική δύναμη;

00-7Δημοσιεύτηκε από τον/την Στέργιος Ναστόπουλος στις 4 Ιούνιος 2012 και ώρα 0:00

Το θέμα με απασχολεί από την D2 των φετεινών εξετάσεων. Το είχε θέσει με γενικότερο τρόπο ο Θρασύβουλος (Μαχαίρας). Επειδή μ’ αρέσει, όταν έχω απορία σε κάτι να ρωτάω, ρώτησα τον καθηγητή H.C. Verma του IIT του Kanpur της Ινδίας, συγγραφέα ενός πολύ καλού βιβλίου Φυσικής, του «Concepts of Physics». Οι Ινδοί όπως παρακολουθώ τα βίντεο της Khan Academy έχουν υψηλό επίπεδο Φυσικών, και τα θέματα που βάζουν είναι στο στυλ των δικών μας. Συνέχεια

Ενέργεια σύνδεσης ανά νουκλεόνιο: Το πρόσημό της είναι θέμα ουσίας ή μια διδακτική επιλογή;

a5Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Θρασύβουλος Μαχαίρας στις 2 Ιούλιος 2014 στις 15:31 στην ομάδα Φυσική για φοιτητές

Αναλύοντας το Β3 θέμα των πανελληνίων εξετάσεων Φυσικής Γενικής Παιδείας Γ΄ Λυκείου 2014, ήδη από εδώ  είχε τεθεί το ερώτημα κατά πόσο είναι διδακτικά ορθότερο να διδάσκουμε την ενέργεια σύνδεσης ανά νουκλεόνιο ως αρνητική. Συνέχεια

Εξαναγκασμένος αρμονικός ταλαντωτής χωρίς απόσβεση

1Δημοσιεύτηκε από το χρήστη Παπασγουρίδης Θοδωρής στις 28 Νοέμβριος 2009 στις 10:20 στην κατηγορία Γενικά θέματα (Αλλαγή)

Το καλοκαίρι που πέρασε, η «περιπέτεια» της φθίνουσας κλόνισε την πίστη μου στην αυθεντία των πανεπιστημιακών μας βιβλίων. Σοκαρίστηκα διαπιστώνοντας ότι αυτά που διδάχθηκα και δίδαξα, με τόση σιγουριά ότι λέω το σωστό, δεν έλεγαν την αλήθεια ή έλεγαν περίπου την αλήθεια. Συνέχεια

Η ευθύνη του σχολικού βιβλίου είναι να είναι βέλτιστο (β΄ μέρος)

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 26 Νοέμβριος 2009 και ώρα 11:30

Πριν από λίγο μπαίνοντας στο δίκτυο «υλικό φυσικής-Χημείας», είδα με πολύ χαρά να συναντιέμαι με συναδέλφους στους ίδιους προβληματισμούς… Και στις ίδιες αγωνίες, όταν διαισθανόμαστε ότι χρόνια τώρα διδάσκουμε λάθη.
Προκειμένου να ενισχυθεί η κοινή μας πορεία προς την ανακάλυψη του σωστού και να εξωτερικεύσω τον προβληματισμό μου σχετικά με την ηθική διάσταση και τη μεγάλη ευθύνη όσων βάζουν θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων από σχολικό βιβλίο που είναι γεμάτο λάθη, καταφεύγω σε τρεις κινήσεις: Συνέχεια

Φάσεις και γραφικές παραστάσεις στην επιφανειακή συμβολή.

Δημοσιεύτηκε από τον/την Διονύσης Μάργαρης στις 31 Δεκέμβριος 2013 και ώρα 13:00

Στην επιφάνεια ενός ηρεμούντος υγρού, τη στιγμή t0=0 τίθενται σε ταλάντωση ταυτόχρονα δυο πηγές με συχνότητα 1Ηz και με πλάτος 3mm, οπότε δημιουργούν κύματα τα οποία θεωρούμε ότι διαδίδονται με σταθερό πλάτος. Κάθε σημείο στο οποίο φτάνει ένα κύμα ξεκινά την ταλάντωσή του προς τα πάνω. Συνέχεια